孩子成绩不好该怎么做？孩子考试成绩不好怎么沟通

　　【本期文章导读】

　　孩子成绩不好该怎么做

　　四年级孩子数学成绩差老师的建议

　　天下父母心， “望子成龙，望女成凤”自己成绩不好怎么教孩子。有些孩子不管家长怎么教，就是不爱学习，为了孩子的 学习家长甚至比孩子还急，不知道怎么教。

　　仔细想想，在孩子成长过程中，家长们的教育方式是什么样的？家长可能会用监督，检查，控制等方法，这些方法一开始可能效果不错，但时间长了，家长会感觉特别吃力，每次孩子的作业都要去监督，检查，甚至是用父母身份威逼孩子才能完成作业，并且作业都是应付了事的，粗糙的做完孩子成绩不好该怎么做。

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　　教育孩子的方法一种是有形的，一种是无形的，也有人称之为外在力量和内在力量孩子成绩不好怎么教育。上述家长的方法都是有型的，外在力量的教育方式，短期内见效快，但不长久，还会引起孩子厌烦，反抗的心理，对学习失去了兴趣，成绩越来越差。

　　家长是孩子最好的引路人，孩子学习成绩不好怎么办？

　　一、在孩子不断成长的过程中，家长也要不断地学习，与孩子一起成长，给孩子树立一个良好的榜样自己成绩不好怎么教孩子。“书中自有黄金屋“，与孩子一起约定一个时间一起看书学习，并有奖罚制度，说到做到才有力量。

　　二、激发孩子内在学习的动力，只有孩子发自内心的想要学习，他才会有求知欲，才会自觉的学习自己成绩不好怎么教孩子。如：家长多跟老师沟通，跟老师说明孩子在家的学习情况，积极配合老师的工作，让老师多表扬孩子，每天最好当众表扬一次以上，当孩子喜欢老师，喜欢他学科，老师经常表扬他，他内心就会有一股力量，不想让老师失望，要努力学习。

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　　三、不做许诺型奖励，有些家长经常会跟孩子说，今天自己完成作业奖励孩子某样东西。这样会让孩子养成功利心，没有奖励的事不做，或是家长忘记了，做不到，反而让孩子更失望，以后让孩子做事他都会爱答不理的孩子成绩不好怎么教育。家长可以与孩子一起商量一个奖励方案，做一个幸运大转盘，当孩子按时完成作业，自觉分担家务等，家长可以说：孩子今天自觉帮分担家务，妈妈觉得您很棒，奖励你转一次幸运大转盘。奖励前必须有“约法三章“，并且是与孩子一起做的，他才会愿意去遵守约定不哭闹小孩成绩不好怎么教育。

　　四、给孩子一个良好的学习环境，孩子成绩不好，如：英语成绩很差。除了以上方法，给他多听录音，每天听半个小时以上。同时，在班上找一个英语成绩很好的同学，约他出来一起玩，或请他到家里做客，鼓励他与优秀的孩子成为朋友，一起学习，也可以用英语对练，交谈小孩成绩不好怎么教育。或是带孩子出去在合适的场合，用英语跟陌生人打招呼，沟通交流。这对孩子的英语成绩有很大的帮助，而且进步也会很快。

　　孩子的学习成绩不好，家长要多激发孩子内在力量，家庭教育任重道远，每个优秀的孩子背后都有一个优秀的父母，愿每个孩子都能找到自己学习的动力与方法自己成绩不好怎么教孩子。

　　老师放弃了？这是什么意思？

　　1. 现在家长问的问题千奇百怪，恕我直言，我认为这位家长的语言表达能力是不是有一点儿障碍啊，问题的描述也没有，让我怎么回答呢孩子成绩不好怎么教育？

　　如果真的像这位题主所说，老师放弃了，那我可以比较肯定地跟你说，并不是孩子成绩特别不好才会让老师放弃的，你想，你孩子考0分跟老师什么关系，这个就跟青春痘长在别人脸上一样，你才不关心这个呢孩子成绩不好应该怎么教育。

　　老师之所以准备放弃，只有一个原因，那就是和家长沟通无果，看不到这个孩子任何向上的可能，家长在教育理念方面和老师，和传统大众有不可调和的矛盾，进而使老师放弃对孩子的培养孩子成绩不好该怎么教育。

　　所以，从这个角度出发，我希望家长认真地反思一下自己，是不是自己在某些方面存在非常非常明显的缺陷，如果发现了的话，努力改正小孩子成绩不好怎么教育。

　　2. 如果家长仍然纠结是孩子成绩不好造成的后果，那么我们就要认真地思考如何学好四年级数学了。

　　这是我整理的四年级数学知识目录，大家先看一下。

　　四年级都学了些什么呢？

　　简单地说，四年级主要学的就是一个图形，一个小数计算。说难不难，当然，也谈不上简单。

　　3. 四年级的图形问题虽然不怎么涉及面积求解，但由于涉及到很多种图形，每一种图形的特性都需要扎实掌握，这是为五年级学习多边形面积打好基础。这里我特别要强调一点就是，对平移，对称等知识，很多学生觉得简单，但做题的效果却不好。

　　小数的计算和整数的计算，从本质上来看没有多少差别，但是由于小数点的介入，使得整个算式看起来复杂很多，这就需要学生对数位对齐这个要求一定要认真对待，否则小数计算的结果会五花八门的。

　　运算定律我本来是不太想讲的，但是从实际的教学经验来看，相当一部分学生这方面的内容掌握得并不好，这就直接导致后续甚至是初中数学学习的困难，小升初考试中，涉及到的一些计算往往是以巧算的形式出现的，而这些巧算方法基本上就是通过各种运算律，把算式中的数字进行重新组合，形成易于计算的形式。

　　当然，四年级还介绍了路程，时间，速度之间的关系，正式引入了行程问题，这也是学生需要认真对待的，因为行程问题应该说是小学数学最复杂的应用问题了。

　　4. 如果家长仍然认为是孩子学习成绩不好造成的老师准备放弃，那么就要把孩子的成绩提上来，对于四年级数学来说，如何学好四年级数学，我觉得应该这样做。

　　对于图形问题，首先要建立图感，对图形的敏感性要加强，具体怎么做？直白点儿说还是多看，见得多了就熟悉了。

　　但是对四年级的图形问题，虽然涉及到的计算并不是很多，但也有一些基础概念基本公式的运用，因此，就特别需要强调对概念的理解问题。

　　对图形问题的求解，我有一个好的解题思路，那就是逆推，从问题出发，而不是从条件出发去思考。

　　5. 很多类型的题目都是从给出的条件出发来解决问题，比如题目给出了小明的年龄，爸爸的年龄，那么我们应该从这两个年龄以及其他的一些条件来梳理几个量之间的关系。

　　小数计算问题的技巧除了熟能生巧之外，数位对齐是很关键的，由于整数计算的影响，很多孩子会将最右侧一位对齐，实际上，小数加减法计算，需要对齐的数位是小数点，只有从这个位置上对上了，计算的结果才是正确的，这一点却往往被孩子们忽略。

　　到了四年级，很多家长开始忽视计算的重要性，这也很正常，因为孩子在应用题上出现了失分，一些应用题甚至家长也无法做出来，所以家长会让孩子将更多的精力用在解应用题上，很多家长也跟我说，要学习数学思维，加强孩子对数学题目的理解。

　　这种做法也不能说是错误的，但基础不牢地动山摇，计算是数学学习的基础，四年级虽然还是加减乘除，但参与运算的数字已经不是整数了，而是小数，看起来变化不大，但孩子如果不经过系统的训练，持续的训练，在这个环节出问题也是经常发生的事。

　　6. 四年级的行程问题不会涉及分数比例关系，主要是梳理路程，速度和时间之间的关系，利用基本公式求解这类问题。在解题的过程中，我一般是要求学生画出线段图，因为线段图方法是有效解决行程问题非常适合的方法，线段图中的线段长度本身就可以表示为路程，根据题意将不同情况下的路程画出来，根据线段长度关系比照着，很容易就能列出算式，进而求解行程问题。

　　自己抓还是可以补上来的，但是这个过程会非常艰辛

　　老师都放弃了，那家长只有二条路，要么放弃要么自己抓

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